REFLEXIÓN ACERCA DEL USO DE LAS TIC,S EN EL AULA
De acuerdo a los cambios generados por la revolución tecnológica se han empezado a generar vínculos estrechos entre la pedagogía y las Tic,s.
Aunque los medios tecnológicos siempre han hecho parte de los diseños curriculares, es también claro que algunos no han sido aplicados de una forma directa y no siempre están pensados con una intención pedagógica definida, las TIC,s en el aula vistos desde tres puntos claros de utilización de medios tecnológicos:
1. Hasta ahora los medios de comunicación de masas se incorporan a los procesos educativos de una manera indirecta ya que no son elaborados específicamente para cumplir con dicha función, entre estos se encuentran los periódicos, artículos, programas de televisión, radio, vídeos, películas que se utilizan como fuente complementaria para el desarrollo temático de las diferentes asignaturas.
2. El diseño y elaboración de programas (de televisión, radio, películas, multimedia) cuya intención y utilización pedagógica depende de los intereses del maestro bien sea para motivar, ampliar un tema o reforzarlo. La incorporación de esta tecnología implica ajustes en lo metodológico y en lo organizacional, por lo tanto requiere de maestros comprometidos con la tecnología.
3. La utilización directa por parte de los alumnos de los medios tecnológicos con el propósito de aprender su lenguaje y hacer uso de ellos como medios expresivos, creativos y de investigación. Estos medios son: la imprenta escolar, el periódico escolar o mural, presentaciones en powerpoint u otro tipo de programa informático ejemplo Publisher… Estas formas por ser de fácil alcance tanto para el maestro como para el alumno, facilitan ampliamente la labor y motivan a los estudiantes a proyectar su meta (competencia) ya que a partir de su utilización se descubren talentos que se pueden perfeccionar y llevar a los estudiantes a alcanzar competencias que ellos antes no imaginaban.